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語文復習的十個建議
作者:   上傳者:tomacc  日期:21-06-08


語文復習的十個建議 
 
根據反饋,市質檢語文卷中第卷中得分率較低的為文言文閱讀的后兩題,丟分原因在于整體閱讀能力不高;第卷中得分率最低的為古詩鑒賞,與考生積累不夠、缺乏比較分析能力有關;改錯題得分率也不理想,原因可能在于缺乏綜合訓練和解題指導。 


作文答題存在兩個問題,一是審題意識不強,二是思想貧乏,考生積累不夠豐富,思維缺乏深度與廣度。 


對于今后語文復習的十個建議: 


建議一:處理好變與不變的關系。高考“變”的是試題類型和試卷結構,“不變”的是對能力的要求,“變”是為了更好地體現“不變”的內容。復習要全面,才能以不變應萬變;不要以固有的模式和題型來訓練,才能以變應變。 


建議二:正確對待各種模擬卷和信息。所有模擬卷都可能帶有某種思考和傾向,要關注其合理科學的方面,但不要追風,不要看到考什么就只復習什么,更不要迷信所謂的猜題、押題;信息要關注,但不要迷信,要注意鑒別,關鍵要研究高考命題的趨勢與方向,關注高中新課程實驗對高考改革的影響。 


建議三:要注意訓練量的控制,不要做無意義的重復,考生要多讀書、多思考與多積累,視野才會開闊,思維才會活躍,作文才不會空話套話連篇。 


建議四:要控制好訓練的難度,不能片面追求難題,訓練要有梯度,以求訓練的科學性并滿足不同學生的需求。 


建議五:語言知識與語言表達的復習,既要重視語言文字的積累,更要側重實際運用。新題型要關注,但最核心的還是要加強邏輯思維能力和語言表達能力的訓練。 


建議六:文學常識的復習重點在中國古代,要與名句名篇聯系起來識記。名句名篇的復習范圍不要放大,要注重全段與全詩的誦記,要懂得具體運用。 


建議七:文言文閱讀的復習要有效使用課本,重視誦讀與整理。在注重積累的基礎上,要以閱讀能力與初步鑒賞能力的訓練為重點,文本的選擇要注意兼顧各種文體與不同的寫作風格。 


建議八:古詩詞鑒賞的復習首先要有量的積累與感悟,考生要注意運用所學的內容進行比較分析,充分利用學過的東西形成遷移能力。 


建議九:現代文閱讀的復習仍要強化整體閱讀能力、篩選整合能力和分析概括能力的訓練;隨著高中新課程實驗的開展,開放性試題的增加恐怕是勢在必行,所以還要注意探究鑒賞能力的訓練,關注個性化閱讀的考查。 


建議十:寫作的復習關鍵在常規教學,不要過分拔高要求。一要注意各種命題形式、各種文體的全面訓練,二要關注審題意識和確立主題能力的訓練,三要重視作文提綱與思路的訓練。 


考試大綱的六處調整 


紀榮海老師認為,教育部頒發的2006年語文《考試大綱》在保持穩定的基礎上作了一些微調,與去年相比變化不大,并無實質性的重大變化。 


1.“能識記基本的語言知識,掌握一定的語言表達技能”改為“能識記基本的語言知識,掌握常見的語言表達技能”; 


2.“識記中國重要作家的時代及代表作”改為“識記中國重要作家及其時代和代表作”; 


3.“識記外國重要作家的國別及代表作”改為“識記外國重要作家及其時代和代表作”; 


4.“理解常見實詞在文中的含義”改為“理解常見文言實詞在文中的含義”; 


5.“透過現象深入本質,揭示問題產生的原因,觀點具有啟發性”改為“透過現象深入本質,揭示事物內在的因果關系,觀點具有啟發性”; 


6.“見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個性特征”改為“見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想像有獨到之處,有個性色彩”。


 



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