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規范學習行為四十條及重點十條
作者:   上傳者:tomacc  日期:21-03-02


規范學習行為四十條

一、制定計劃
1、根據自身實際和教學部的《周進度》,制定適合自己、簡明扼要的學期學習目標和計劃。樹立“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的學習理念。
2、分學科制定學科計劃。總結強勢學科的學習方法和經驗,分析弱勢學科的差距所在,注重課余時間的分配。
3、確定分科和總分提高目標和追趕目標,向優秀的同學學習,改進不良學習習慣,樹立“每天進步,高考成功”的信念。
4、堅定自己的“大學夢”,利用各種形式鼓勵自己,確定自己的勵志格言和學習的榜樣,不斷向自己的理想大學和目標邁進。
5、學會反思自己得失,學會調節自己情緒,用最佳狀態來學習。

二、預習
6、先預習后聽課,明確預習的目的,做好學期預習、周前預習、課前預習。養成預習習慣,形成主動學習的作風。
7、預習中要學會閱讀課本,做到慢讀、細讀和復讀“三步閱讀”,學會用已知知識解決未知問題,做到在課本中找問題,在試題中找重難點,在課外找信息。
8、預習中要學會思考、善于思考,通過預習知道自己會了什么、不會什么、似是而非會的是什么(以上簡稱“三會”)。善于提出預習問題,養成帶著問題上課的習慣。
9、不斷總結適合自己的預習方法,建立學科預習筆記,學會在課本上作好“三會”預習標示。
10、預習是提高課堂學習效率的有效方法。要樹立“凡事貴在堅持”的思想,扎扎實實做好 “三預習”(即學期預習、周前預習、課前預習。)

三、上課
11、侯課鈴響后進入教室,按時上課,不遲到、不早退、不曠課。班長喊“起立”后,動作迅速、規范。上課遲到,要在門外喊“報告”,得到老師同意后,方可進入教室;特殊情況必須離開教室時,須得到教師允許后,方可離開。
12、上課精力要集中,聽、說、讀、寫的坐姿、站姿端正,保護視力,不趴在課桌上或翹著凳子聽講,不吃東西、喝水,不頻繁看表、轉筆、轉書。認真聽講,做到眼到、耳到、手到、心到。時不只從自己的興趣出發,要多考慮學習需要。
13、聽懂課是聽課第一步,但是聽課并不是以聽懂為目的,對知識的掌握才是目的。要學會“課堂同步學習法”,邊聽邊思考,利用一切間隙用來掌握落實,切實提高課堂效率。當聽與記發生矛盾時,以聽懂為主;當聽課“卡殼”時,不要停下來找原因,應簡要記下來,以免影響后邊聽講。 
14、積極回答問題,說普通話,聲音洪亮,讓全體學生都聽到;別人回答問題時,自覺對照自己掌握情況。敢于發表見解,積極參與課堂討論,討論聲音要輕,以本組同學聽到為宜。大膽質疑,不懂就問,主動向老師或同學請教,不留知識盲點。做好課后能起到復習作用的聽課筆記,主要記錄知識要點、重點、疑難問題、聽課體會。
15、老師作演示實驗時,注意老師提示的實驗要點、動作要領,并認真觀察。進入實驗室,遵守規章制度,注意安全,認真觀察實驗結果,寫好實驗報告。進入微機室,遵守操作規程,愛護機器設備,不亂上網、打游戲,作好上機記錄。

四、課間
16、教師宣布下課后,班長喊“起立”,學生立即起立,先讓教師先走。要安靜進出教室,做到不擁擠、喊叫。如有問題,可隨老師到辦公室或走廊提問。
17、課間可輕微活動四肢,或在室內窗前遠望,也可閉目養神。不作劇烈活動,不在走廊上大聲喧嘩、追逐打鬧、出怪聲、起哄或進行激烈活動。
18、課間不能遠距離外出,如果下樓要按時趕回。及時上廁所,以免影響下節課的聽課。
19、根據自己的精力,課間可利用幾分鐘時間和同學商討上節課不明白的地方,或者瀏覽下節課要學習的內容。
20、值日生要及時擦黑板,清理講桌。學科代表主動幫助老師拿教具。值日班長要注意學生到班情況,維護課間秩序。全體同學要提前準備下一節課學習課本、材料和用品,侯課鈴響后端坐靜候老師上課。

五、作業
21、先復習后做作業,做作業前要先復習所學知識,在弄懂學會的基礎上再做作業,對于每天的作業要做到有計劃的完成,合理安排時間,提高作業效率。
22、做作業時要仔細審題,理清思路和方法,計算題不用計算器,提高計算能力。做題格式規范,書寫工整美觀,養成嚴謹的作業習慣。按時、獨立完成,不抄襲他人作業、不代他人完成作業。
23、在完成老師布置的書面作業的同時,如有余力可選擇做其他提高性作業,要注重非書面作業,尤其是閱讀、記憶和預習性作業。要注意運用閱讀、記憶和預習規律,主動學習、自主學習。
24、先自主紅筆糾錯后再聽講評,及時總結錯題并經常復習。
25、作業要及時完成,及時上繳。科代表要及時收發作業(課下收發作業,課上收發資料、作業,要有老師在場),課代表要向老師匯報作業上交情況。

六、自習
26、自習是做作業、預習,自主學習和復習的時間。要有明確的自習計劃和目的,合理安排時間,提高自習效率。
27、要嚴格遵守靜樓和自習紀律,保持教室安靜,不影響他人,不隨便外出,上課期間不找人。提高自習的自覺性,做到老師在與不在一個樣。
28、不調位、換位,不隨意下位,不做與學習無關的任何事情。獨立思考,不討論問題,有問題向老師請教,老師不在時作好記錄以備課后提問。
29、除正常上課和自習課以外,要擠“邊角”時間學習,養成隨時都可以自習的習慣,配置隨身帶、枕邊書。
30、自習時要“慎獨”。“越沒人監督,我越要自覺”,要認識到“課堂是公共的,自習是自我的”,要把自習作為一種超越自我和別人的機會。

七、復習
31、復習是學習之母,我們都知道“學而時習之”,“溫故而知新”的道理,平時學過的知識很多,許多同學在學習新知識的過程中,忘掉了一些原來學的知識,只有復習了,才能回顧前面學習的知識,找到新、舊知識的聯系,加深對知識的理解。
32、復習不僅僅指考試之前的復習,復習要做到日日復習、周周復習、月月復習和學期復習。要利用課本、課堂筆記、作業本、導學案、自主學習叢書、試卷、錯題本等進行有針對性的復習。
33、要保證復習質量,做到,把復習作為一個拔高的學習過程,而不是簡單的重復學習。復習要趁熱打鐵,及時復習,首先做到日日清;復習要提前做好準備,避免復習時東找西翻,浪費時間;復習時要深入鉆研,不斷發現新的問題,避免“一看就懂,一放就忘,一做就錯”;系統復習時可以化整為零,分個解決、分段解決、及時解決。
34、要注意復習方法。每天晚上可用“過電影式”回憶法復習所學當天內容;平時要用多種形式相結合,比如用“口訣法”、“圖表法”、“卡片法”、“提綱法”、“化簡法”,這樣復習既能增加興趣,而且效果好,效率也高;周復習時可采取邊看課本,邊思考、邊演練,加深理解、記憶,系統復習舊知識。單元、章節結束后,自覺歸納知識體系,將知識融為一體,系統掌握。使知識在頭腦中形成清晰的網絡。
35、弱科即會影響總成績也會影響其他學科的學習,所以要合理分配時間、主動補習弱科,做到提高強科、突破弱科,對于弱科的復習在注重知識的同時,也要對學習方法進行反思改進。

八、考試
36、考試是學習的重要組成部分,平時考試提倡“以考帶學、以考帶練”。要以積極的心態對待考試,要重視考試并保持適度緊張的狀態。平時也要做到作業試卷化,自習考試化。
37、要通過平時的語文和學科語言訓練,提高理解和審題能力,注重答題的規范性,養成規范書寫、規范格式,保持卷面整潔的習慣,做到合理分配考試時間。加強應考心理和能力的鍛煉。
38、考前要在加大復習力度,要加強考前要系統復習,所學知識達到系統掌握,不留知識的“遺漏點”。提高綜合能力,尋找應試規律。
39、以積極的態度參加考試,嚴格遵守考試紀律,作弊可恥,考場上認真對待每個題,會作的題保證作對,不會的題反復思考作答。
40、考試結束后,認真自主紅筆糾錯后再聽老師的試卷講評,對于錯題、漏題反復鉆研直到做會為止。要學會通過考試反思平時的學習和復習情況,學會總結經驗,學會記題,學會用題。



重點十條
一、落實好課堂三法:研究性預習法、課堂同步學習法、課課清反饋法。
二、進入教室,立即做好學習準備,進入學習狀態。
三、教室內保持安靜,不喧嘩、打鬧、起哄、尖叫、不準玩棋打牌。
四、不在教室吃東西,不帶食物進教室。
五、休息時間一定要休息好,上課不打瞌睡、睡覺,保持健康的坐姿。
六、上課不分心、開小差,集中精力聽課,充分利用課堂每一點間隙落實。
七、服從管理,文明上課,尊重老師的勞動,不頂撞老師,有情況向老師說明。
八、課間不在走廊上大聲喧嘩、追逐打鬧、出怪聲或進行激烈活動。
九、不斷總結、尋找適合自己的最佳學習方法,提高學習效率。
十、自習要保持安靜,按時完成作業,合理分配時間進行復習和預習。


 



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