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2020年高考全國Ⅰ卷考場佳作精選
作者:jiaohuazhe  上傳者:jiaohuazhe  日期:20-09-22


2020年高考全國Ⅰ卷考場佳作精選
                                  張宗明上傳
真題
  閱讀下面的材料,根據要求寫作。
  春秋時期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業,非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也。”司馬遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也。”
  班級計劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
  要求:結合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

佳作
大道至簡,惜才為先
一考生
各位同學、老師:
  大家好!
  很高興能夠在班級讀書交流會上發表自己的見解,我發言的題目是“大道至簡,惜才為先”。
  春秋時期,齊桓公經鮑叔牙力薦,得管仲為相,終于富國強兵,率先稱霸,成為春秋五霸之首。對于這一歷史美談,有人感喟管鮑之交感人肺腑,有人贊嘆管仲之才千古流芳,而我卻尤為敬佩齊桓公不計前嫌之大度,知人善用之高明。大道至簡,惜才為先,齊桓公正是深諳此理,才能傲視群雄,率先稱霸。
  大道至簡,惜才為先。回顧歷史,凡是高明之君主必然是惜才之伯樂,有賢能之謀士。
  “泰山不讓土壤,故能成其大;河海不擇細流,故能就其深;王者不卻眾庶,故能明其德。”這是秦始皇聽信讒言驅逐異國謀士之時,廷尉李斯呈上的諫言,始皇也幸而迷途知返,重用各國收集之謀士、將領,最終履至尊而制六合,囊括四海,并吞八荒,成為千古一帝。無獨有偶,歷史上圣主賢臣的佳話從不在少數。前有周公旦“周公吐哺,天下歸心”,后有曹孟德“山不厭高,海不厭深”;前有百里奚秦穆公共謀秦國富強,后有諸葛亮劉玄德協力匡扶漢室……凡是成大事之君主,必然是知人之伯樂,否則即使是力拔山兮氣蓋世的項羽,最終也只能眾叛親離,獨夫而已。
  大道至簡,惜才為先。齊桓公的可貴之處不但在于其惜才,更在于他所惜之才,恰是曾經的宿敵。管仲輔佐公子糾,多次設計殺公子小白未遂,而小白成為齊桓公以后,卻在鮑叔的舉薦下沐浴焚香,齋戒十日迎回管仲,任其為相,原因無他,惜才而已,哪怕這個人曾差點要了自己的命。后世的曹操打敗袁紹之后,對于其麾下曾經撰寫討曹檄文,對自己口誅筆伐,還上及祖父的謀士,禮遇有加,委以重任,恐怕也是從齊桓公身上獲取的智慧。正是有著惜才之念,他們才沒有因個人私憤而盲目濫殺賢才,這是君子之胸懷,也是王者之智慧。
  人才固然是成事之要因,但賢主之珍視才是人才得以發光之前提。大道至簡,惜才為先。同學們,我們所處的是一個偉大的時代,有著無窮的機遇,廣闊的平臺。愿你我無論成為“君主”或“賢臣”,皆能深明此理,于天高海闊中實現自身價值。
  我的發言完畢,謝謝大家。

點評
  這是一篇材料豐富、層次分明的議論文。標題《大道至簡,惜才為先》對仗工整,中心明確,能夠引發讀者思考。文章以獨特的視角和別致的寫法,抒寫了“大道至簡,惜才為先”的思考,表達了對“齊桓公”的深入思考。文章主體部分有機融入秦始皇、周公旦、曹孟德等典型人物素材,很好地充實了內容,豐富了內涵。歷史典故、名人名言等運用表達關于“珍惜人才”的理性認識,顯示出個人豐富的文化積淀和思維深度。

不懼危難,從善如流
一考生
  老師們,同學們:
  大家好!
  所謂“以銅為鏡,  可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替”,讀史使人明智,從春秋時期齊桓公成就霸業的征程中,我們可以領略人生的智慧。今天,我想要在讀書會上跟同學們分享的,就是齊國公子小白成為一代霸主齊桓公的故事。
  齊桓公是春秋五霸之首,他的霸業離不開鮑叔和管仲的鼎力扶持。管仲有曠世之才,鮑叔舉賢不避親,更能甘居其下,而齊桓公雖與管仲有一箭之仇卻能用賢不避仇,最終成全了管鮑之交,也成就了自己九合諸侯、一匡天下的一代霸業。雖然他們三人各具魅力,但是讓我感觸最深的,卻是不懼危難、不計前嫌、從善如流的齊桓公。
  志高方能致遠,不懼危難才能擔大任。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚……”成功從來不是一蹴而就的,我們必須懷揣遠大的志向,同時無所畏懼,克服一切困難,才能讓自己立于不敗之地,獲得成功。在你死我活的君位爭奪戰中,公子小白面臨的生死威脅讓他命懸一箭,而他能夠逢兇化吉,殺出一條血路,靠的不僅僅是大丈夫能屈能伸的智慧,還有成就一方霸業的宏圖偉志和披荊斬棘、不懼危難的勇敢堅強。今天,個人的成長和國家的復興何嘗不是同樣的道理?個人想要成功,必須樹立遠大的理想并為之努力奮斗,國家面對疫情、洪水和中美對抗的內憂外患,同樣需要堅持“為人民謀幸福,為國家謀發展”的宗旨,不懼困難勇擔重任,才能共克時艱。
  不計前嫌得奇才,從善如流成霸業。孔子曾說“以直報怨,以德報德”,即使高尚如孔子,也并不同意以德報怨的做法。但正是由于像公子小白這樣不計前嫌還重用仇人的做法如此罕見,才更顯得這種不計個人私怨、共襄盛舉的品格難能可貴、令人動容。拿起仇恨容易放下卻難,而他不僅輕輕將仇恨放下,還能聽從鮑叔的建議,將管仲化敵為友,為我所用。這靠的不僅是從善如流的政治智慧,更在于他有一顆海納百川、寬廣豁達的心胸。這樣迷人的品質值得我們每一個人學習,如果我們能像齊桓公那樣心胸廣闊,未來的道路才會越走越寬,越走越好。
  成就了他人,最終也是成就自己。正所謂“千里馬常有而伯樂不常有”,古往今來多少仁人志士空懷一身本領和一腔壯志,卻知音難尋、伯樂難覓,落得個壯志難酬、英雄遲暮的枉自嗟嘆。正是有了齊桓公這樣的明君,才成就了管仲和鮑叔,而正是有了管仲、鮑叔這樣的有才之士,才能成就一代霸主。獨木難支,而一捆筷子折不斷,在未來的路上,我們不必單打獨斗,找到志同道合的伙伴攜手共進,相互成就共創輝煌,這就是伙伴的力量。
  有明君的時代是幸運的,浸潤著優秀的中華傳統文化,生活在21世紀的我們同樣也是幸運的。或許前路漫漫道阻且長,但是只要我們志存高遠、不畏艱辛,擁有博大寬廣的胸懷,前進的路上并不孤單。所以讓我們盡情發光發熱,為中華崛起而讀書,為民族復興添磚瓦!
  我的發言完畢,謝謝大家!
點評
  本文優點非常突出:標題靚,立意準,層次分明,語言干凈。《不懼危難,從善如流》標題表明觀點,奠定了全文的論證之基,使理性說理顯得親切可感。在行文中,文章先展開思辨論述,闡述了“齊桓公”為什么讓“我”感悟最深,然后從“不懼危難”“不計前嫌”“成就了他人”等角度展開多方面的分析,層次清晰,中心突出。論證方式靈活,舉例、排比、感嘆句等自然融合,特別是引用論證貫穿全篇,使文章理性而不失文采。文章語言不拖泥帶水,通篇幾乎沒有語焉不詳的句子,反映了作者扎實的語言功底。

恕以待人,君子人也
一考生
  親愛的同學們:
  大家好!很高興在這里發言,與大家一起交流讀書心得。我的發言主題是:恕以待人,君子人也。
  古人云,和以處眾,寬以接下,恕以待人,君子人也。“管鮑之交”中的鮑叔就是這樣一位君子。幼時,我只覺鮑叔寬容大度,善良穩重,感動于他和管仲的莫逆之交。而今再讀,卻被他的廣闊胸襟和非凡氣度所折服,予我感觸良多,這是一種豁達包容的人生智慧!此非常人所有,故天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也!所以,大智慧者,必有謙和豁達的胸懷。
  鮑叔者,管仲之伯樂也。管仲家境貧寒,鮑叔不僅在買賣分紅上讓利,還在他人責罵管仲貪婪時為他辯解;管仲辦事不利,鮑叔非但不怪罪于他,反而寬慰他并非無才無能,而是“時機不好”;管仲生死之際,鮑叔向齊桓公力薦管仲,陳述他的五大強項,甘居其下,終輔佐桓公成就一代霸業。連管仲自己都說,生我者父母,知我者鮑子也。他不與管仲計較個人得失,而將自己放置在國家利益之中,鮑叔寬容大度和知人善用的背后,蘊藏著虛懷若谷和家國天下的情懷。這份情懷,使他一心為國,選賢舉能,扶持齊桓公稱霸。
  齊桓公有鮑叔牙,武則天有婁師德。婁師德是大唐的佛系宰相,他文武雙全,“寬厚清慎,犯而不校”。有一次婁師德去上朝,因身體肥胖,行動不便,所以走路遲緩,卻遭到了一位大臣的嘲笑:“婁公和莊稼人有何區別?”婁師德聽后只是輕輕一笑說:“我不像莊稼人,誰當是呢?”連狄仁杰對他也常面露不屑,步步緊逼。但婁公并不在意,甚至還向武則天舉薦狄仁杰,后狄仁杰知道了慚愧不已。婁師德對他人的不解或嘲弄或侮辱,都一笑淡然,用平和去包容他人,用自省來要求自己,能做到如此境地之人,絕非等閑之輩。他為朝廷盡心盡力,極受皇帝和百姓敬重。婁公的寬厚待人和謙讓深沉的背后,蘊含著達觀清明的人生境界。他人言談嬉笑辱罵間,他仍舊看得曉暢,浮云之意,不過云煙。
  寬容他人,有氣有節,以和為貴,此謂君子。我們從古人的處世中獲取智慧,在當下開拓前行。胸懷豁達,讓我們的生命有饒恕的美德、有曠達的胸襟、有謙和的品性,更有厚重的力量。人生,是一場精神的修煉,作為新時代的青年,我們要錘煉品格,加強自身修為,如習總書記所言,要將小我融入大我,才會有海一樣的胸懷,山一樣的崇高。愿今天的讀書會讓我們的生命更加充盈,身處方寸,心納四海!
  我的發言到此結束,謝謝大家!
點評
  此文緊緊圍繞“恕以待人,君子人也”這一論點,先從“管鮑之交”故事入手,分析了“鮑叔”的人生智慧和廣闊胸襟,然后橫向展開,從“婁師德”的故事進一步佐證了寬容的意義和價值,文章結合典型事件逐層深入地進行論證,層次清晰,內容充實。最后結合中學生實際展開,班級讀書會富有針對性,結構上呼應前文,結構嚴謹。小作者寫“管鮑之交”的感悟,并不限于材料本身,而是通過一系列的典型事件來映襯與關聯,有一定的思想深度。

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