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《楊萬里傳》閱讀練習及答案(2020年江蘇省南通市中考題)
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-09-21 出處:2020年江蘇省南通市中考題


(二)閱讀下面這篇文言文,完成9~13題。(18分)
楊萬里傳①(節選)
①楊萬里,字廷秀,吉州吉水人。中紹興二十四年進士第,為贛州司戶,調永州零陵丞。時張浚謫永,杜門謝客。萬里三往不得見,以書力請始見之。浚勉以“正心誠意”之學,萬里服其教終身,乃名讀書之室曰“誠齋”。
②浚入相,薦之朝。尋提舉廣東常平茶鹽。盜沈師犯南粵,率師往平之。孝宗稱之曰“仁者之勇”,遂有大用意。
③淳熙十二年五月,應詔上書曰:臣聞言有事于無事之時,不害其為忠;言無事于有事之時,其為奸也大矣。陛下以今日為何等時耶?金人日逼,疆場日擾,而未聞防金人者何策,保疆場者何道。愿陛下超然遠覽,昭然遠寤。勿以海道為無虞,勿以大江為可恃。增屯聚糧,治艦扼險。姑置不急之務,精專備敵之策。
④東宮講官闕②,帝親擢萬里為侍讀。宮僚以得端人③相賀。他日讀《陸宣公奏議》等書,皆隨事規警,太子深敬之。王淮為相,一日問曰:“宰相先務者何事?”萬里曰:“人才。”又問:“孰為才?”即疏朱熹、袁樞以下六十人以獻,淮次第擢用之。
⑤開禧二年,聞韓侂胄④撞開邊釁,憤惋不食,手書八十四言,擲筆落坐而逝。
⑥萬里精于詩,著《易傳》行于世。光宗嘗為書“誠齋”二字,學者稱誠齋先生,謚文節。
[注釋]①選自(宋史》,有刪改。②闕:同“缺'。③端人:正直的人。④韓侂(tuō)胄:南宋大臣。
9.用“/'標出下面句子的朗讀停頓。(標兩處)(2分)
而 未 聞 防 金 人 者 何 策
10.解釋下列加點的詞。(4分)
(1)乃名讀書之室曰“誠齋”                            
(2)率師往平之                            
(3)孰為才                            
(4)聞韓侘胄撞開邊釁                                 
11.用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
萬里三往不得見,以書力請始見之。
                                                                       
 
12.閱讀全文,回答問題。(4分)
(1)對本文理解和分析有誤的一項是(2分)(    )
A.張浚以“正心誠意”之學勉勵楊萬里,人相后又把他推薦給朝廷。
B.楊萬里應詔上書,勸諫皇帝“增屯聚糧,治艦扼險”。
C.擔任侍讀,楊萬里主動向太子推薦人才,因此“太子深敬之”。
D.末段中“學者稱誠齋先生,謚文節”一句,暗含了對楊萬里學識人品的肯定。
(2)人物傳記是記述人物生平事跡的作品,本文卻用較大篇幅引用了楊萬里的奏章,這樣寫是否恰當?說說你的看法和理由。(2分)
 
13.下面兩句話用不同的句式向皇帝指出當前形勢,語氣和表達效果各有什么不同?(4分)
[甲]此誠危急存亡之秋也。(諸葛亮《出師表》)
[乙]陛下以今日為何等時耶?(《宋史·楊萬里傳》)
甲句:                                                                                 
乙句:                                                                                
 
 
答案:
9.而/未聞防金人者/何策
10.(1)命名(2)軍隊(3)誰,哪一個(4)聽說
11.楊萬里三次去拜訪(張浚)都沒有見到,便寫了一封信極力請求,張浚才見他。
12.(1)C (2)奏章也是體現人物生平事跡的一種形式,同樣反映人物的思想;人物傳記也要詳略得當,這部分內容更好地表現了楊萬里的正直和有政治遠見。
13.甲句:采用判斷句,加強了肯定語氣,強調了形勢危急,引起后主的重視。乙句:采用疑問句(設問句),語氣委婉,引發君主的深人思考,起到勸諫的作用。
出處2020年江蘇省南通市中考題資料
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