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高考考前語文知識梳理與重點把握
作者:   上傳者:tomacc  日期:20-07-04


【所有文本閱讀,都要具備整體把握的意識:標題、寫作對象;主要內容、觀點;結構、思路;思想主旨、創作意圖。】
(一)論述類文本閱讀(1-3題,9分,保6爭9)[約14分鐘]
一、樹立一種概念:“答案就在原文中”
二、具備兩種心態:
1、做題時精神要高度專注,聚精會神、心無旁騖。
2、一定要認真仔細。
三、明確六個步驟:用讀(圈點勾畫)、審(題干、選項)、找(篩選信息)、比(干擾項)、排、選六步法解題。
(1)讀——原文(整體把握,圈點勾畫)
整體把握:論述對象(論題)、中心論點、分論點;論據、論證方法;結構、思路;寫作背景與目的。
圈點勾畫:
重點闡述的名詞術語、概念。
重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。
關聯詞(表明段間、句間邏輯關系的詞)(因果、承接、并列、遞進、轉折、選擇、條件、假設、主次……)
中心句、要點句及聯結句、過渡句、總起句、總結句。
論據與論證方法。(與觀點的對應)
(2)審——題干、選項:劃讀題干關鍵處找方向
題目要求、提示:正確還是不正確項?找正確項,可用排除法;找錯誤項,可運用重點突破法。
錯因應注意“內容、對象方面”的“信息對應”、“程度差異”、“范圍大小”與“邏輯錯誤”;
(3)找——區間與差別(篩選信息):對讀題目,找區位,找差別,找錯因,找答案。
內查語意:對照原文,精讀找差別,尤其是一些細微的差別,如對象、程度、范圍、角度、先后順序等。
外查關系:查找時,要注意上下文之間的邏輯關系,要注意整體把握整段甚至整篇的內容。
找錯因:移花接木、張冠李戴、以偏概全、因果混淆、是非顛倒、曲解文意、無中生有、時態混淆、必或混淆……
(4)比——干擾項(務必要把選項看完!)聯系上下文劃區比照題肢,比照互證鄰里試題的題干、題肢。
(5)排——錯誤項:根據從文中篩選到的信息,對選項進行排除,將錯誤選項逐一排除。
(6)選——正確項。
小竅門:有的選項看似與原文不符,其實是正確的;而有的選項看似與原文語句相符,卻因在極細微處作了改動,反而是錯誤的。
(二)非連續性文本閱讀:(4-6題,12分,保10爭12)[約16分鐘]
要領:快速搜索、篩選關鍵詞,借助關鍵詞抓住文本的主要話題和結論。
1.看標題,明話題(明確文本話題內容) 關注出處,搜尋命題暗示信息。
2.析文本,概中心(通過分析文本,概括材料中心,找出多則文本的中心話題(或事件)。)
3.理關系,找異同(理清材料間的關系,比較材料的異同點。明確材料闡述的側重點)
4. 審讀題干,明確要求,快速確定答題指向,判斷答題涉及的是哪則材料。根據題目指向,篩選文本的陳述重點,圈點勾畫關鍵詞句,進行轉換、組合、加工,組織答案;
5.對于單則材料為圖表的,還需根據圖表標題和內容,大致把握其重點。
答題對策:
帶問題讀文本,題干引導答題。 整體閱讀,不落圖表,分層概括。 比對區間,敲定關鍵詞,合并同類項。 合理使用原文詞句,言簡意賅。
(三)文學類文本閱讀(7-9題,15分,保12爭15)[約20分鐘]
1、整體把握:標題、人物、事件情節、環境景物、思想情感,明確作品主題,時代背景;寫作手法技巧。
2、辨明答題方向:梳理情節、人物性格形象分析、人物塑造方法、寫作手法、技巧、重要詞句理解、作用類(標題、句段、人物、意象、環境)、探究問題、創作意圖、歸納主旨、語言賞析等; (復習要建構知識網絡,掌握知識術語,明確題型,熟記答題模式、步驟、角度。)
3、分析通用角度:“四循環”(人物、主旨、情節結構、環境);“一讀者”
4、分析遵循一個原則:回歸到“人物”與“主旨”!
5、組織答案原則:看分歸點(6分至少答3個點),怎么問怎么答,先主后次,先概括后分析,分析有時需引用原文關鍵信息。
6、一定要力求準確把握作品主旨,辨明作者的情感色彩(褒貶)、態度傾向,把人物放到時代背景中去理解評價,明確“這一個”代表的是當時時代社會中的“這一類”。
7、注意人物思想性格在故事情節中是否有所發展、變化、成長、成熟。
8、建議讀文作答順序:讀標題→讀問答題→帶題讀文(圈點勾畫,簡單批注)→做選擇題(幫助讀懂)→做問答題
圈點勾畫:標題、主旨句、要點句、意蘊豐富耐人尋味句、過渡句、總起總結句、抒情議論句、手法典型句、人物描寫、環境景物描寫……
9、若有選考題,解題前切記填涂選考題號!
規律點睛:整體閱讀,把握主旨;認真審題,文題對應;瞻前顧后,考慮全面;對照要求,規范答題
(四)文言文閱讀(10-13題,19分,保15爭17)[約15分鐘]
1、整體把握,了解人物和事件;圈點勾畫:人物、時間、地點、任職變化,帝號、廟號、年號。
2、借助選擇題參考理解文意。
3、看清題干“選正確”還是“選錯誤”。
4、斷句題:一看標志詞;二看句式;三看語法;四看語境。
5、文言文翻譯,要遵循“留、換、補、刪、調”的原則,注意直譯,力求“信、達”,結合語境,疏通文句。
一定要直譯,一般不允許意譯,要字字落實,忠實于原文。
一定要聯系語境,“瞻前顧后”!(包括斷句題)
一般要將單音節換成雙音節,人名地名要清楚,不要翻譯鬧笑話。謹防現代漢語習慣的干擾。
具備采分抓關鍵處的意識:特別注意找出通假字、古今異義詞語、詞類活用、重點句式等特殊文言用法準確翻譯。
可打草稿,由于文言句語言障礙較大,難以一錘定音,如果一下子寫在試卷上,然后再改,造成卷面邋遢。
一定努力寫完答案,不要空題!只要寫了就有可能得分!高考是千軍萬馬過獨木橋,不要放棄一分一厘!!
(五)詩歌鑒賞(14-15題,9分,保7爭9)[約8分鐘]
1、強調六看(看題目、看詩歌、看意象,看情語,看注釋、看題干)到位;強調“知人論世”。
2、整體把握題材類別對應思想感情特點,復習要能夠把各類題材的基本思想感情列舉出來。
3、用好兩輪教材,全面掌握詩歌的表達方式和寫作技巧。建構知識網絡,掌握知識術語,明確題型,熟記答題模式、步驟、角度。
4、借助選擇題來幫助理解詩歌,前提是提高選擇題的準確率。
5、看分歸點(6分至少答3個點),根據題干判斷考點題型,先概括后分析,分析必須引用原文關鍵詞句。
6、“句看修辭”“篇看手法”,注意如果要著眼于整首詩一定要兼顧每一聯,勿要遺漏要點。
7、要注意情感是否有其復雜性與豐富性。
8、詩歌鑒賞問答題最終一定回歸到思想情感的表達!
【答題模板】
1.形象:身份+性格、思想、品質(+情感/塑造形象的意義)(要聯系文本分析,言之有據)
2.煉字:表層含義+深層含義(即解釋詩句)+手法技巧、表達效果+主旨情感
3.賞析詩句:詩意+手法技巧、表達效果+主旨情感(考查作用還要考慮結構上的作用)
寫景句:描述畫面+營造氛圍+手法技巧、表達效果+主旨情感
體會意境:運用什么手法+抓住哪些意象+營造怎樣意境(兩個雙音節詞概括)+抒發什么情感
4、所抒感情:通過什么內容+抒發(寄寓)什么感情(手法可答,但勿要喧賓奪主)
5.寫景藝術:觀察角度;感官角度;修辭手法;工筆白描;虛實、動靜、冷暖、色彩……
6、賞析表現手法:手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
(六)名句默寫(16題,6分,力爭5分以上)[約2分鐘]
1、64篇詩文考前必須逐一過關,不可放過。
2、印象不深的名句,要反復記憶。
3、一定要動手寫寫其中的易錯字,堅決消滅錯別字。
4、一定要仔細審題,辨明題干陳述詩句內容是直接對應填空處的詩句還是只是起到一個引出提示作用。
5、要做到“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚(用正楷),筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。不要因為書寫有誤丟分。要注意那些同音異義詞,這些詞往往是命題人設題的熱點,應知其音,明其義;要注意同義異形詞,這類詞是考試得分的“盲點”之一,具有迷惑性和誤導性。
(七)語言文字運用(17-21題,20分,保16爭20)[約15分鐘]
高考題型變化較大的還是語言運用題,考生要有思想準備。
讀題細心,對所用的語言材料要逐字認真看,忌一目十行。尤其是對選對與選錯的題干要求。
1、成語的主要考慮角度:望詞生義、注意成語的感情色彩、注意成語的使用對象、范圍、注意使用時的重復等。
越是容易望文生義的成語越要注意陷阱。特別陌生的成語往往是對的。注意語義重復。 主要抓“合乎語境”。
2、語病:復習:語病類型重溫熟悉,典型錯題收集,已做過的試題等。
做題:要善于尋找敏感點,標志處,善于比較。句子成分分析法。可以找出搭配不當、結構混亂、成分殘缺贅余、語序不當等錯誤;邏輯思維判斷法。可以找出不合邏輯、表意不明等錯誤
3、嵌句題:注意聯系上下文的語境;注意上下文的銜接和照應;注意句式的一致和陳述角度的統一;
4、得體:要考慮是口語的還是書面的; (注意廣播稿的特點)考慮接受語言信息者的身份、特點。對話和應用文改錯,要注意語言的場合、對象、目的、語體色彩及謙敬詞的使用和應用文的固定格式。
5、仿句:要注重分析被仿句的特點,結合要求。話題要統一;句式要統一;修辭要統一;色調要統一
6、句式的選擇與變換
(1)句式變換的實質是同義句間的轉換,變換前后可有語氣和表達效果的差異,但不改變句子原意。
(2)長變短要先提出主干并單列為一個分句,然后將修飾語按順序變為其它分句;同時注意上下分句的連貫。短變長要確定陳述對象(可在幾個短句中選定一個句子作為基本句),將其它短句按順序鑲嵌到這個基本句中去,作為修飾語出現。最后務必檢查結果是否成為單句。
(3)下定義要注意格式:被定義項=種差﹢鄰近屬概念;定義句應該是單句形式。要注意從語段中準確篩選出能被定義項本質特征的語意信息。
(4)整句是指一組結構相同或相近的句子。散句改整句就是將散句變成排比句或對偶句。
7、壓縮與概括:
形式有新聞語段的概括、一句話新聞、對聯式概括等,仔細分析信息點,不遺漏;準確表達,符合字數要求。
8、圖文轉換:
表(格)文(字)轉換題:基本流程:圖表(源信息)—觀察認讀—分析理解—歸納概括—文字表達。要綜合分析三個維度:橫向角度、縱向角度、斜向角度(主要是數據變化)。
圖文轉換題:無論是徽標類還是漫畫類,答題流程是:審讀畫面,觀察要素-合理想象,描述畫面-分析寓意,文字表達。注意“三看一聯系”讀圖表要仔細全面。
9、其他創新題型:寫廣告語、頒獎詞或串場詞、對對聯、手機短信、新聞短評等。
手機短信:答題技巧:(1)突出主題。(2)語言要簡明、得體。簡明主要是注意字數的限制。得體指用語要適合場合、對象的特點。(3)注意情境,講究文采。
公益廣告:答題技巧:注意字數不宜多,一般10—30字。要有修辭手法,有情感,有創意,更要符合題意。
編寫串聯詞:要注意突出節目的主題,符合演出的氛圍,用語要飽含激情,簡潔有力,既富有文采,生動活潑,又要口語化,通俗易懂,還要注意語言的連貫。
編寫解說詞:首先要抓住解說對象的主要特點,確定解說的主要內容,其次在解釋畫面或實物時,要注意層次分明,條理清楚,此外還要注意語言的形象性、直觀性,發揮一定的想象,做到視聽的和諧統一。
【溫馨提示】
(1)接觸新題型,要鎮定不亂,萬變不離其宗,透過形式表層,把握考題的本質要求。
(2)加強審題,采集題干信息,揣摩命題意圖,明確答案指向。
(3)表述準確規范,通順連貫,切忌語病。
(八)作文(22題,60分,保45爭50)[約50分鐘]
總原則:審題要準確,不能偏題;不帶外傷——缺題、字數不夠、錯別字、篇章不完整;不帶內傷——觀點不可偏激和錯誤;內容重心把握不當;觀點過于晦澀和情感混亂等。結構混亂,思路不清。從結構到題材熟記三至五篇作文,認真翻看作文講座寫作指導材料以及印發的作文素材。字跡要清晰,講究卷面整潔,盡量不涂改。成文后注意檢查錯別字,特別是題目、開頭和結尾處。字數一定要滿800字,最好超過幾十個字,但不要寫到1000字!
【高分要領】:
1.時間分配要合理,要有時間觀念,要留出充裕時間進行充足的思考。(確保5—8分鐘的審題時間)
2.題目擬寫力爭新穎恰當,但又不能晦澀難懂,務必要突出主旨,涵蓋關鍵詞。尤其不能缺漏文題。
3.開頭、結尾要盡量出彩,開頭聯系材料,簡明扼要亮明題旨,態度要鮮明。結尾再回扣材料,再明題旨,首尾呼應,或發出呼吁,提出希望。開頭結尾忌諱冗長、拖沓,廢話太多。
4.段落設置合理,堅決摒棄“三段式”,全篇以4-6段為宜,每段盡量不要超過12行(180字)。
5、如何讓你的作文主旨突出?用篇中心句、段中心句、觀點句交待文脈。在標題、首尾、行文反復出現關鍵詞。
6、材料作文一定要在文中見材料!所給材料如比較多,不要全部引用,要學會提煉概括。不要出現三分之一的篇幅都是作文題目的材料。
7、在論據素材的選擇上要體現鮮明的時代性,盡量選用鮮活的、近期的、有較高知曉度的典型材料。
8、對所舉材料一定要及時地展開分析闡述,要避免光舉例不分析、以事例的堆砌替代論證的現象。
9、結構安排要步步為營、胸中有數。養成擬寫提綱的習慣。
10、文體選擇要慎重。每年寫詩歌、戲劇、日記或對話采訪等類體裁的作文是有一些,但得高分的卻是鳳毛麟角。
11、全文要有一二句含有哲理意味的語句;要有幾句名言名句的引用。
實在不足要靈活機智、技巧取勝(一句一行、“無病呻吟”等等)
時間安排和操作要領
1、考前五分鐘:根據考試要求填寫好答題卡和試卷上的姓名、準考證號、考試號、座位號等,并迅速將試卷瀏覽一遍,看一看試卷是否有漏印的情況,看一看試題的基本類型,是否與我們平日做的綜合練習有一些差別。通過瀏覽,使自己心中有數,從而合理地安排時間,同時也緩解緊張的情緒。
2、完成以上任務后還可以做兩件事:一是著重瀏覽一下作文;二是看看默寫題,先根據題目稍稍回憶一下,開考鈴響可以先做默寫題,但此時一定要再次仔細審題,避免開始匆促思考造成失誤。
3、考試開始后:一般按照試題編排的順序答題。答題時,要做到冷靜、細心,必須認真研究每一個題干要求,題目怎么問就怎么答,既不能“想當然”,也不能“憑老經驗”,盡可能做到準確、完整地答題。
4、文字簡答題,我們在答題時,必須看清題意,避免答題時出現張冠李戴的情況;如果有字數限制的,要嚴格按照規定的字數去表達,無把握回答的,要先在草稿紙上草擬答案,然后謄寫入答題卡,尤其要注意的是,針對近幾年電腦閱卷的特點,答題時千萬不能出現“越出界外”的現象。
5、基礎題卷完成后,應把答案及時填入答題卡,以免后面因時間緊而漏涂、錯涂。
6、復查:用時約10分鐘。一般來說,我們回答問題時所產生的最初答案有一定的可靠性,不要輕易改動,在復查時若要改動答案,必須以充分的理論根據作前導;同時,我們還可利用這段時間,對解題過程中丟下的難題作重點思考,防止出現漏答的情況;有的題目實在捉摸不透,也只得連估帶猜了。
7、網上評卷需要注意的方面:
文面與形式方面的要做到位(包括錯別字與標點)。用黑色的簽字筆做題寫作文。答題規范,按題號答題,不超過邊線。強調整個卷子上形式方面的東西: 選完、涂好、寫夠、寫滿。
8、最后階段學生的心理自我調試
增強自信心:(多自我肯定與鼓勵)保持積極向上的精神,保持良好的心態,減輕壓力;相信自己的能力,付出總有回報;不奢求在最后練石成金,但一定是無愧我心;
9、減少非智力上的失誤:急躁的心理——做題不順的時候;占便宜心理——自己做完后有意無意的看別人答案:不管對方是不是比自己強,一味的相信別人,隨便的更改自己的選擇;猜答案心理——做完后看答案的排列順序,功利的猜命題人的答案排列順序,無原則無理由無根據的改動自己當初嚴謹審慎的選擇。


 



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