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高考語文常見丟分現象及對策
作者:   上傳者:tomacc  日期:18-05-24


高考語文15種丟分現象及對策


佚名


  1、字音字形題,耗時過多而丟分。


  字音字形題耗時不要超過1分鐘,否則既降低了答對的機率,還擠壓了其他題的時間。俗稱“丟雙份”。我個人覺的,高考語文選擇題多為復查負效題,不復查還好,越查越易改錯。


  【對策】選擇常見100個多音字和100個常錯形近字,遵循“以義定音定形”原則,適度聯想發散,逐一記憶過關,每天一題,適當訓練。


  2、詞語(成語)運用題,不知分類而丟分。


  成語題中只要出雙重語義的一般是選擇項,比如燈紅酒綠、想入非非等。當然成語還有因不了解成語意思誤用、因不明成語適用對象誤用、因不明成語感情色彩誤用等角度進行分類。


  【對策】


  1)選擇100個常考成語和100個常錯成語,逐一過關,每天一題,適當訓練。


  2)其他實詞虛詞不能放松。


  3、語病辨析題,不分輕重而丟分。


  語病題是命題人最頭疼的題目,因為語言本就講求約定俗成,因此答題時不要苛求完美,只比較哪個選擇項更好一些——“認對不認錯”。


  【對策】匯總高考題,熟悉六種語病類型,分類解析,每周一題,適應訓練。語病題是訓練低效題。


  4、實詞理解題,教材不熟而丟分。


  實詞題與教材文言文聯系最緊,出題點一般為教材內容。


  【對策】匯總必修教材和選修教材中的文言文,每天一篇,翻譯梳理過關。


  5、文言篩選題、分析概括題,忽略原文而丟分。


  【對策】文言篩選信息題的關鍵是將選擇項內容代入原文,根據題目要求進行排除。分析概括題除了要重視原文,代入原文外,還須盯緊該題設錯的五大方面(攪亂時間、地點、人物、事件和語意邏輯)。


  6、文言翻譯題,得分點不全而丟分。


  【對策】匯總必修教材中的文言文,每天一篇,翻譯過關。重視四個落實;


  一是字字落實,重點在單音節詞翻譯為以該單音節詞為核心的雙音節詞;


  二是句式落實,不僅有句式還包括活用法;


  三是文從句順語言落實;


  四是得分點定位落實,是得分點的絕對不能譯錯更不能譯掉。


  7、文言斷句題,不懂標志而丟分。


  【對策】斷句題命題點在于標志。標志有哪些?


  句前“猶、況、夫、其”,句末“耶、者”,當然還有句中的“而”等。此外,要善于利用句式特點、主謂、動賓關系等技巧。斷句答問命題自由,但無非內容概括和常識考查。內容概括摘原文,常識考查適當須積累文學、文化常識。


  8、詩歌鑒賞題,“意”“象”“法”范圍不清而丟分。


  【對策】區分意,象,法。


  意,即“為什么寫”,主體是“情”與“理”。


  象,即“寫了什么”,大致分四類——物、景、人、事。


  法,即“怎么寫的”,大致分為三類,A類是表達方式,B類是藝術手法,C類是修辭方法。


  A.表達方式五種:描寫(點與面、正與側、遠與近、高與低,動與靜、虛與實、明與暗、視聽結合等,白描與工筆,肖像、語言、動作、心理、環境等細節描寫)、抒情(直接抒情、間接抒情)、議論、記敘、說明。


  B.藝術手法六類:借景抒情,托物言志,對比烘托,化用典故,聯想想像,比興象征。


  C.修辭方法七種:比喻、比擬、排比、借代、夸張、反復、對偶。


  1)詩歌的藝術表現手法還包括詩歌的結構技巧,如篇章結構上的起承轉合、承上啟下、首尾圓合、卒章顯志、呼應、重章疊句、抑揚頓挫、疊詞、鋪墊、曲筆、懸念等等。


  2)命題無非是意象法角度,答案也是以意象法為主要答題角度。角度大過其他。


  3)不是答不準而是答不全,不是答不好而是答不規范。記住:沒有標準答案只有參考(規范)答案。


  9、名句默寫題,只背不寫而丟分。


  【對策】


  1)懂、背、寫、用相結合;


  2)高考重視考查課內次名句,名句采用的是將第一句空掉進行考查,去年33%的句子空掉第一句請學生填。


  3)注意選擇要求。


  10、現代文,“意”“象”“法”范圍不清而丟分。


  【對策】


  1)命題無非是意象法(為什么寫,寫了什么,怎么寫)角度,或單列或多選,答案也是以意象法為主要答題角度。因此內容無須過多,方法不能繁雜,看準采分點,選準分析角度很關鍵。角度大過其他。


  2)不是答不準而是答不全,不是答不好而是答不規范,須從“全”“規范”上下功夫。


  3)沒有標準答案只有參考答案,你的答案有時其實已經很完整。


  11、課本鏈接題,鏈接不當而丟分。


  【對策】


  1)這類題,課本內容是基礎,有條件有目的的表達是關鍵,通過審題明了這些要求是答好題的前提。


  2)看清表達要求,如句式、修辭、簡明、得體、字數等。


  3)如給了示例或背景材料,看所答是否能緊密銜接。


  12、信息概括題,不會刪除而丟分。


  答概括題最緊要的是刪除法,按題目要求刪除冗余信息,刪除非主干信息,刪除修飾信息等。“留存的”含金量就很高,然后合并并抄錄。


  【對策】回顧近三至五年高考卷的概括題,用刪除法梳理并體悟,用提關鍵詞法比較并領悟。


  13、情景表述題,審題不全而丟分。


  如給讀書活動寫宣傳語,給校園禁煙提示牌寫溫馨提示語、給藺相如、劉和珍寫頒獎詞等,都是情景表述題。


  【對策】先劃全審題點,摸清情景要求,然后再答題,第三檢查是否全都落實在答案中。回顧高考考查情況,須全面審題,一一體悟。


  14、作文題,時間不夠、審題不準、硬傷太多、亮點缺乏而丟分。


  【對策】


  1)作文務必給足一小時。


  2)明確三項目標——審題過關、減少硬傷、高分突破,其中,審題過關第一重要。


  3)一個月準備一篇高考作文(素材積累和利用,自己的生活故事材料加感悟,選擇自己最熟悉的文體,擦亮四個左右的亮點),字數在780到850字為最佳。


  4)有選擇性地讀一些標桿文章,并從中借鑒。


  5)每周寫一篇作文,請求老師面批。


  匯總復習內容與做法建議:


  1、每周寫改一篇作文,

  2、每天翻譯一篇課文(必修教材中的文言文),

  3、每天理解背寫一首名詩,

  4、每天完成最弱項目的一道練習,

  5、每天讀思一則新聞,

  6、每天讀思一則短文。


  匯總注意事項:


  1、關于復習目標。始終要保持空杯心態,每天每節課都要有具體的復習目標和得力的執行計劃,做到有事做,能做事,做得好。


  3、關于記憶范文。反對機械性記憶別人范文,贊成領悟性記憶美文并在考試中能靈活運用。


 



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